{"id":97,"date":"2023-06-08T14:26:25","date_gmt":"2023-06-08T14:26:25","guid":{"rendered":"https:\/\/organic-spanish.com\/?page_id=97"},"modified":"2023-08-31T08:02:03","modified_gmt":"2023-08-31T08:02:03","slug":"metoda","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/organic-spanish.com\/pl\/metoda\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"\n
\n

NAUKA J\u0118ZYKA<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n

Czy tradycyjna metoda nauki j\u0119zyka jest efektywna?<\/h1>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
<\/path><\/svg><\/div><\/div>\n\n\n\n

Jak to mo\u017cliwe, \u017ce mo\u017cemy sp\u0119dzi\u0107 kilka lat na nauce j\u0119zyka i finalnie nie m\u00f3c go u\u017cywa\u0107 w komunikacji z innymi? <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
<\/path><\/svg><\/div><\/div>\n\n\n\n

Dlaczego nawet doskonale znaj\u0105c regu\u0142y gramatyczne nie potrafimy m\u00f3wi\u0107 p\u0142ynnie?<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
<\/path><\/svg><\/div><\/div>\n\n\n\n

Jak to si\u0119 dzieje, \u017ce mamy wiedz\u0119 o j\u0119zyku, ale nie jeste\u015bmy w stanie si\u0119 nim pos\u0142ugiwa\u0107? <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n

Nauka j\u0119zyka<\/h2>\n\n\n\n

Tradycyjny model nauki j\u0119zyk\u00f3w zak\u0142ada nauk\u0119 o j\u0119zyku<\/strong> (learning)<\/em>, a nie przyswajanie j\u0119zyka<\/strong> (language acquisition)<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Model tradycyjny<\/h2>\n\n\n\n
\n
<\/i>

Teoretyczne podstawy j\u0119zyka. <\/p><\/div>\n\n\n\n

<\/i>

Nauka regu\u0142 gramatycznych.<\/p><\/div>\n\n\n\n

<\/i>

Tabele z odmian\u0105 czasownik\u00f3w i listy s\u0142\u00f3wek.<\/p><\/div>\n\n\n\n

<\/i>

Podr\u0119cznik i \u0107wiczenia.<\/p><\/div>\n\n\n\n

<\/i>

Nauka liniowa. Przerabiamy dany rozdzia\u0142 i „idziemy” dalej. <\/p><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

W tradycyjnym modelu zwykle uczymy si\u0119 j\u0119zyka, najpierw s\u0142uchaj\u0105c teorii i wyja\u015bnie\u0144 nauczyciela (cz\u0119sto w j\u0119zyku ojczystym), a nast\u0119pnie \u0107wicz\u0105c dane zagadnienie na przyk\u0142adach.<\/p>\n\n\n\n

J\u0119zyk cz\u0119sto jest traktowany jako statyczna materia, kt\u00f3r\u0105 mo\u017cna zamkn\u0105\u0107 w regu\u0142y i nauczy\u0107 si\u0119 na pami\u0119\u0107. <\/p>\n\n\n\n

Jaka droga prowadzi do p\u0142ynno\u015bci? <\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

\n

METODA<\/h2>\n<\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Przyswajanie j\u0119zyka<\/h3>\n\n\n\n
\n
\n

Zgodnie z teori\u0105 doktora Stephena Krashena: Wszyscy przyswajamy j\u0119zyki w ten sam spos\u00f3b.<\/strong>
Przyswajamy j\u0119zyk poprzez kontakt ze zrozumia\u0142ymi tre\u015bciami w tym j\u0119zyku. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Innymi s\u0142owy, kiedy rozumiemy to, co s\u0142yszymy. Nazywamy to – Comprehensible input (CI), <\/em>czyli zrozumia\u0142e tre\u015bci. <\/p>\n\n\n\n

Zgodnie z Teori\u0105 Akwizycji J\u0119zyk\u00f3w Obcych<\/strong> (SLA – Second Language Acquisition)<\/em>, gdy rozumiemy to, co s\u0142yszymy, m\u00f3zg rozszyfrowuje nowy j\u0119zyk i tworzy jego mentaln\u0105 map\u0105. <\/p>\n\n\n\n

Przyswajamy j\u0119zyk poprzez s\u0142uchanie tre\u015bci, kt\u00f3re s\u0105 dla nas zrozumia\u0142e i naturaln\u0105 interakcj\u0119 z nimi. Nie przyswajamy j\u0119zyka ucz\u0105c si\u0119 jego teoretycznych podstaw i wype\u0142niaj\u0105c \u0107wiczenia. Taki model nauki nie prowadzi do p\u0142ynno\u015bci w j\u0119zyku.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

Doktor Stephen Krashen<\/strong>, ameryka\u0144ski lingwista oraz badacz, jest tw\u00f3rc\u0105 Teorii Akwizycji J\u0119zyk\u00f3w Obcych (SLA). <\/p>\n<\/div>

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n
\n
\n
\n